教学部质量监控工作阶段性报告（第十七期）

教学部质量监控工作阶段性报告

(2012年5月10日总第17期)

报告内容时间：2012年4月重点数据(2012年4月1日-4月30日)

为更好地服务学习中心，服务学员，在解决其实际问题的同时，为我院网络教育相关科室提供改进建议，质量监控科特针对已收集的各类数据进行整理、分析，仅供参考。

以下为2012年4月1日至2012年4月30日质量监控科QQ群数据整理情况：

整体情况见下表：

有效咨询问题按部门分类整理数据如下：

针对各科室主要咨询问题归类整理如下：

●教务科：

学习中心的提问主要有三个方面：一是12春季专题讲座的发布时间、1003及之前批次的专题讲座的成绩发布。二是12春季在线作业的开启时间、物理实验报告如何完成平时作业、作业成绩是否有效。三是哪些课程是新课件课程、12年3月考试课件学习截止日期延长、新课件课程的考核方式、评分方式，有些学习中心教师对新版课件的设置有改动不太了解，如平时成绩在我的空间中学习进度中可以查询。

为了给学习中心工作提供方便，在奥鹏平台尚未发布时第一时间在群共享中发布12春季专题讲座、物理实验报告的相关通知文件，但还有部分学习中心教师不清楚，相关负责老师都耐心给予解答，大多数学习中心教师对新课件课程平时成绩如何查询既考核方式等相关问题不了解，相对的咨询问题数量比较多，教学科的老师也都给予了耐心的回答。

●考务科：

学习中心提出的问题主要有三个方面一是统考是否有模拟题、统考免考申请时间、统考免考条件、统考不同专业考试科目。二是专续本科免修课程是否需要选课及平台如何操作、自考课程免修申请的办理。三是1203课程考试成绩发布、1206补考预约时间、美术专业的考核方式、1203课程考试成绩复查的相关问题。

部分学习中心对统考免考的申请时间、免考条件、考试科目不清楚，负责统考的老师进行了多次解答。课程免修方面有些学习中心对申请免修课程与平台选课操作和自考的免修的条件不是很清楚对此考务科进行了多次的解答。学习中心多次咨询课程考试成绩发布的问题，由于新课件课程与以往课程考试的评分标准不同，大多数学习中心老师对考试成绩咨询比较多，正值成绩复查期进行成绩复查的也比较多，考务科老师都进行了相关处理。

●质量监控科：

学习中心提出的问题主要是1203批次论文论文提纲不及格是否可以在初稿阶段再次提交，及平台如何操作查询的问题。

为了避免论文提纲提交不及时，负责论文的老师在论文申请环节进行了多次提醒，督促学习中心不要错过时间。

●学籍部：

学习中心对毕业的问题相对比较关注，咨询的数量也比较多，主要是学位英语借考、英语专业申请学位考试应报考哪个语种、学位申请办理条件和邮寄地址以及有效申请期限、1203毕业证发放时间、学员毕业批次、毕业生照片邮寄情况、毕业生平均成绩绩点的相关问题。

部分学习中心不清楚学位的申请条件，还有部分中心不清楚学位外语是否可以借考，对于毕业生相关材料的邮寄地址、毕业平均成绩绩点不太清楚，学籍部的工作人员都做出了多次及时的回答。

学籍部的老师对于没有邮寄学位外语借考材料的学习中心进行了督促提醒。

●招生部：

学习中心提出的问题主要是关于如何打印录取通知书、报名年龄、党校生优惠政策、的相关问题。

部分学习中心对党校生优惠学分和比较关注，招生部的老师给予了及时解答。

他山之石：

华南师范大学网络教育学院

华南师范大学是国家“211工程”重点建设的大学之一，于2002年2月被教育部批准成为现代远程教育试点高校，是“全国教师教育网络联盟计划”核心成员单位，全国高校现代远程教育协作组成员单位，并被教育部推荐为“国培计划”远程培训机构。华南师范大学将网络教育学院的建设定位于教育技术和远程教育学科建设、人才培养和探索创新的实践基地。目前，网络教育学院在校注册学生规模3万余人，校外学习中心100余个，主要分布在广东省和中国东部地区。

华南师范大学网络教育学院根据成人学习特征和各种媒体特点，发挥现代信息技术优势，实现了实时教学和非实时教学相结合、同步学习与异步学习相结合、主讲与辅导相结合、网络授课与面对面交流相结合、校内教学与校外教学相结合等多种方式并用的教学模式。

华南师范大学网络教育学院实行弹性学制、完全学分制、预约考试等举措，允许学生自己制定学习计划，选择学习时间、地点和方式，自己把握进度。学院和校外学习中心以服务学生为宗旨，通过网络化信息管理系统和专兼职教师负责制，实施面向教学全过程的教学质量管理。

华南师范大学网络教育学院发挥华南师大优势，整合国内外优质资源，注重教学设计和先进学习理论与模式应用，应用先进的软件开发技术，加强网络课件、课程和专业网站的研制、开发。截至2011年4月，自主建设精品网络课程共计369门，其中名校共享的基础类课件49门，自主开发精品资源320门。另与弘成公共服务体系共同开发课件19门。

华南师范大学网络教育学院为每一门课程配备了主持教师、主讲教师和责任教师，对学员在学习过程中出现的学业问题进行解答和辅导，并规定了48小时回复制度，确保了学习支持服务到位。还专门成立了“学生指导服务中心”，为学员提供非学术支持服务，开展人文关怀。

华南师范大学网络教育为活跃网络校园文化，还在门户网站开设“学员天地”栏目，专门为学员服务，反映学员的日常学习、生活、精神风貌，加强了学员之间的交流，并为其排忧解难。

办学特色

教师教育特色。发挥“全国教师教育网络联盟”核心成员作用，高质量实施广东省“利用网络教育提升中小学教师学历工程”，构建了以服务教师终身教育为目的，天网、地网、人网相结合，各种教育形式相结合，学历教育与非学历培训有效沟通的一体化教师教育体系。通过该体系，不但做好学历教育，还积极开展非学历培训，构建了以需求为导向，为地方量身定做，实施培训的教师非学历远程教育模式。

区域辐射特色。广泛与英国开放大学、亚洲（澳门）国际公开大学、香港教育学院、台湾空中大学等国外及港澳台教育院校开展远程教育合作办学，弘扬华南师范大学远程教育品牌，扩大学校在国外境外的影响。

实验研究特色。华南师范大学网络教育学院依托教育技术学等国家重点学科，深入开展现代远程教育基础理论和实践模式的研究，取得了一批重要研究成果，为网络教育发展提供了强有力的理论和案例支持。并积极组织、开展学术交流活动，多次主办国际、国内远程教育学术会议， 2003年与联合国教科文组织共同主办“网络时代学与教”国际会议，2005年与广东省教育厅共同主办“在粤试点高校现代远程教育研讨会”；2006年承办了“远程教育国际论坛”；2008年主办“中美网络教育合作论坛”，2009年主办“远程教育质量研讨会”，等等。

教育帮扶特色。华南师范大学及网络教育学院都十分重视和支持西部教育，开展了多种形式的教育“西部行”活动，致力于对农村贫困山区、边远山区、边疆少数民族地区的远程教育帮扶。目前已在广西、云南、新疆、陕西等地建立了校外学习中心，为西部社会经济发展提供了智力和人才支持。学院还招收了一批残疾人学员，利用技术手段提供一系列特殊的支持服务，满足他们接受高等教育需求。目前网络学院有残疾学员300余人，包括肢残、聋哑和盲人学员。

教育行政部门最新动态

“数字教育2020行动计划”将启动 人人可共享优质资源

人民网北京4月24日电记者今天从教育部了解到，国家拟在近期启动、组织实施重大项目——“中国数字教育2020行动计划”。其中，“优质数字教育资源建设与共享行动”是推进教育信息化的基础工程和关键环节，将建设国家数字教育资源公共服务平台和各级各类优质教育资源，形成资源审查和评价激励机制，为人人可共享优质资源提供方便快捷服务。

国家教育部近期印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（以下简称《规划》）。就此，记者采访了教育部科技司有关负责人。据介绍，为实现《规划》目标、完成发展任务，国家拟在近期启动、组织实施重大项目——“中国数字教育2020行动计划”，着重解决教育信息化的全局性、基础性问题，并开展前瞻性试点示范。“中国数字教育2020行动计划”包括“优质数字教育资源建设与共享”、“学校信息化能力建设与提升”、“国家教育管理信息系统建设”、“教育信息化可持续发展能力建设”和“教育信息化基础能力建设”5项行动。

作者:林露

本文摘自：http://news.xuexigang.com/2012/04/12551557055.html

《中国远程教育》杂志社理事会2012年会成功举办

2012年3月30日，以“携手共进 创新发展”为主题的《中国远程教育》杂志社理事会2012年会在海南三亚举行。《中国远程教育》杂志社理事会成员—来自全国各地高校网院院长、省地市电大校长、教育企业负责人等120余位代表出席了本次年会。中央广播电视大学党委书记、《中国远程教育》杂志社理事会名誉理事长阮智勇出席会议并讲话。

在上午的主题发言中，年会还特别邀请了国学大师王宪君做了为题为《天道 人道 学道》的专题报告，将《易经》中的精髓思想深入浅出与参会代表分享，令与会者茅塞顿开。

在30日下午的研讨中，参会代表围绕“远程教育的创新与发展”畅所欲言，并对本次年会给予较高评价。代表们一致认为现代远程教育发展到了一个重要转型期，期待相关政策、行业规则能进一步明确化，同时自身要进一步解放思想、推陈出新。代表们非常珍惜《中国远程教育》杂志社理事会这一平台，希望借助这一平台优势互补、资源共享，共同把事业做大做强。对于理事会下一步发展，与会代表提出了非常中肯的建议与意见。

作者:李桂云

本文摘自：http://news.xuexigang.com/2012/04/09322256746.html

东北师大远程与继续教育学院开办的

北京市顺义区中学德育干部“德育课程建设与青少年发展”专题研修班圆满结业

2012年4月14日，北京市顺义区中学德育干部“德育课程建设与青少年发展”专题研修班50名学员结束了为期10天的研修学习，圆满结束。

本期研修班受北京市顺义区教委的委托在我学院举办。此次研修学员先后听取了来自东北师大和长春一线知名专家主讲的13场报告，实地考察了吉林省第二实验中学，以分享德育工作经验、教育思想与智慧为专题开展了2次分组研讨、集中汇报，到净月潭深林公园开展了拓展活动。

学员对此次研修计划、组织与管理给予了高度评价，认为本期研修班计划设计周密、紧凑，针对性和实效性强，管理规范、高效、科学，同时又充分体现了以学员为本的管理理念，较好满足了来自基层一线德育工作者的培训需求。通过学习，开阔了视野，理清了思路；理论水平、政策水平以及实践操作能力有了进一步提高，使命感和责任感进一步增强。对全面促进德育工作的改革，理论联系实际做好本职工作的自觉性进一步增强，达到了研修学习的预期目的。学员们认为，我院组织管理科学严谨，全程安排井井有条；培训内容贴近实际，学习形式丰富多样；理论讲授精彩纷呈”，培训学习收获颇丰，并一致表示，东师培训，不虚此行，并期待着再次来到东北师大研修学习。

东北师大远程与继续教育学院

2012年4月

本文摘自：http://www.cdce.cn/details.aspx?id=3021

国内网络教育创新尝试迅雷看看力推公开课频道

4月24日，中国第一高清影视门户迅雷看看正式对外推出“公开课”频道。该频道将为中国网民呈现最优质教育资源，包括哈佛、斯坦福……105门国外课程，以及134个TED演讲等丰富内容。

迅雷看看公开课频道，将创新式的利用技术上的优势整合运营，让公开课与穿越剧相结合，完美的用“科幻讲座”诠释了“科技电影”。

娱乐化运营的公开课

2011年起，国内视频网站纷纷推出公开课频道，从运营效果来看，大多采用孤立的课程堆砌，只有目标性强的用户进入频道才会点击观看。迅雷看看公开课频道首创娱乐化运营，将课程与热门视频资源相融合。

全平台免费开放优先下载

针对一些视频网站公开课收费的情况，迅雷公司表示该频道将全平台免费开放。迅雷公司高级副总裁刘丰认为：“网络公开课可以拉近中国与世界教育的距离。视频网站普及优质课程并大力推广，对于提高视频网站的品质，揽取高知、优质用户起到一定意义。”

据悉，该频道涉及文学、艺术、哲学、历史、经济、社会、法律、伦理、心理、管理等几乎全方位内容，如哈佛大学的《古希腊建筑赏析》、《公正，该如何做是好？》，耶鲁大学的《博弈论》，牛津大学的《批判性推理入门》，斯坦福大学的《机器人学》等，免费观看的同时还提供相应下载方式。

公开课首选网络视频

随着青少年网络授课的普及，用户来到视频网站产生的观看行为，也不仅仅局限于固有的电影、电视剧，比尔盖茨曾说过“未来最好的大学就是互联网”。目前，网络教育已成为国内不可或缺的一项教育资源，视频公开课也顺理成章的成为当下青少年获取知识的重要来源。

人们首次听到“网络公开课”的名字其实是在本世纪初。2001年4月，在进行了长达两年的思考和筹备之后，麻省理工学院宣布将要把自己的全部教学资源免费公布在网上，然后耶鲁、剑桥、等一批世界顶尖高校纷纷将自己的课程公布到网上。2010年底，国内出现专业团队对这些课程视频进行翻译，引来大批“中国粉丝”。目前，在国内已经可以看到数千节世界名校的课堂录播视频，哈佛大学的《幸福课》、《公正》等。

几乎与此同时，国内高校也纷纷加快了“上网”的步伐，复旦大学、西安交通大学、北大、清华等9所国内顶尖大学更是组成了“C9联盟”，投入网络公开课的开发。

相较于用户如果直接收看国外高校网站的公开课，大多会有语言等壁垒限制，而国内高校的公开课课程多偏专业化，无法满足社会用户需求，只有视频网站能最好的将二者融合，同时为校园及社会用户提供最全最优质的视频内容。迅雷、优酷、土豆、搜狐等一线网络视频无疑是最好的承载公开课的知识平台。

作者:佚名

本文摘自：http://news.xuexigang.com/2012/04/14164957106.html